中学生心理障碍

    心理障碍，是指人的心理活动所出现的偏离现象，而导致不正常的心理状态与行为。当前我国中学生存在以下10多种主要心理障碍，其外在表现情况分别是：

    一、狭隘型。表现为对人对事斤斤计较，常为细小得失耗费大量精力，并为之烦恼苦闷，甚至耿耿于怀，不能自解。遇事好猜疑，承受不了任何刺激，稍不顺心则闷闷不乐。

    二、抑郁型。表现为沉默寡言，常常愁眉苦脸，忧心忡忡，对生活缺乏热情，对任何事情都不感兴趣。

    三、怯懦型。表现为稍遇急事，手足无措，异常紧张。在公共场所畏首畏尾，怕在人前行动做事，唯恐别人伤害自己。

    四、恐惧型。表现为惧怕受挫折受伤害，见到责备的目光则呆若木鸡，严重的甚至会怕见强光、怕听声响等等。

    五、虚狂型。表现为情绪极不稳定，一触即发，性情暴躁，有时为人处事达到忘乎所以的地步。

    六、逍遥型。表现为甘居中游，缺乏上进心，特别是“中等生”对待学习的态度差，“60分万岁”成了他们所推崇的“名言”。

    七、逞能型。表现为爱显耀自我，好表现自己，追求独特性，企望“以奇制胜”，往往热衷于某一方面而忽略其它方面，甚至有“逆反”表现。

    八、神经过敏型。表现为为人处事异常敏感，往往喜怒无常，一些小刺激也会令其大吵大闹，过分关心人际关系。

    九、无动于衷型。表现为对一切都满不在乎，凡事不介入、不参与。

    十、焦虑——苦恼型。表现为因学习困难而焦急忧虑，若不能消除或持续出现必引起极度苦恼，进而丧失学习信心。

    十一、怀疑——依赖型。表现为怀疑自己的学习能力，依赖他人为自己作出决断或指正方向，不时地求人帮助，处事缺乏把握，优柔寡断，难以独立。

    十二、冷漠——绝望型。表现为面部表情冷漠，内心体验贫乏，对自己的学习毫无企求，对自己的将来毫无理想，得过且过，上课似听非听，作业爱做不做，没有学习动力、兴趣和目的，更谈不上责任感。

    至于中学生中存在的不健康心理素质或不良心理倾向，或称心理失衡、心理缺陷、心理疾病、心理问题，也叫“负强化”心理现象，是指人在认知、情绪、性格、社会品德和生活习惯等方面不适应环境与社会的不良心理状态，其表现为认知混乱、情绪异常、品德偏差、行为失控和精神变态，严重者还会产生生理疾病。具体归纳起来，大致有以下20多种：依赖心理、畏难心理、自卑心理、焦虑心理、困惑心理、忧闷心理、抑郁心理、恐惧心理、厌怨心理、自私心理、多疑心理、虚荣心理、妒忌心理、闭锁心理、逆反心理、抗教心理、报复心理、自弃心理、绝望心理、内疚心理、从众心理、偏激心理、冷漠心理、残酷心理、作弊心理、犯罪心理。而依赖性过大、抗挫力过差、自尊心过强、自私为己、待人冷漠、考试怯场等，则是有些地方的心理健康教育实验调查统计反映出来的当前学生普遍存在的相对突出的心理健康误区。上述这一系列的心理缺陷都直接造成学生的种种学习障碍——感知功能障碍、思维运算障碍、理解记忆障碍、语言发育障碍、操作障碍、行为障碍、情绪障碍等，以致严重影响学业成绩和全面发展